Vytváření modelu pomocí černé skříňky – základy vědecké metodiky

„Pozna­la jsem, že fyziko­vé nikdy nemohou vědět, jak atom skuteč­ně vypadá, avšak pouze různými pokusy si o něm mohou udělat ucele­nější předsta­vu.“ (citát jedné studen­tky)

Při výuce fyziky se klade do popředí násle­dující doved­nost: aby se studen­ti naučili pomocí vědec­kých postupů analy­zovat problém, sumari­zovat ho, experi­mento­vat a hodno­tit.Ta­to souhra experi­mento­vání a vytvá­ření fyzikál­ních proce­sů – fyzikál­ních modelů – je podstat­ná při získá­vání dalších znalos­tí o fun­gování jevů a je zvlášť kladena do popředí v poža­davcích na kom-petence v rámci KMK standar­dů. Zobra­zená černá skříňka umožňu­je studen­tům a žákům vytvá­řet určitý model a při něm získá­vat příro­dověd­né doved­nosti. V tomto procesu se postup­ně analy­zuje neznámá vnitřní struk­tura skříňky pomocí nejrůz­nějších pomoc­ných prostřed­ků. Za účelem „expe­rimen­tačních metod“ je k dis­pozici měděný drát, skleně­ná kulič­ka, ocelová koule a silný neody­mový magnet. Po prove­dení jedno­tlivých pokusů se vytvoří hypoté­za k této vnitřní struk­tuře, která je zkoumá­na v dal­ších experi­mentech. Otevře­ní skříňky není možné, takže na konci experi­mentu se hovoří o spo­lečném poznat­ku, o něčem, co studen­ti a žáci ještě nevidě­li vlastní­ma očima, tedy podobná situace jako při diskuzi o ato­mech.

Slože­ní:

• 1 uzav­řená dřevěná skříňka
• 1 mědě­ný drát
• 1 skl­ěněná kulička
• 1 oce­lová koule
• 1 neo­dymový magnet
• návod

Rozmě­ry: 25 cm x 21 cm x 5,5 cm